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第二十五章:学习

第二十五章:学习

沉重的轰隆声伴着扑面而来的灰尘使爱尔琳娜微微侧过头去,等封魔石门彻底向左打开,她取下还插在孔缝中的钥匙,带着一种有些好奇又有些敬畏的心情步入其中。

里面的空间十分敞亮。

四面的墙壁皆由珍贵的封魔石筑成,九盏长明不灭的巨大烛台魔法灯静静地悬吊在乳白色的封魔石天花板上,将整个房间照耀的好似白昼。

再往里些的地方,无数书架耸立成行,各色书籍琳琅满目陈列其上,使爱尔琳娜一时有些目不暇接,心中被极度的惊讶之情震撼地无法言语,展现在她面前的毫无疑问是一位伟大魔法师的毕生密藏。

她漫步其间,整个人就好像淹没在偌大的书海之中。她随意撇过身旁的书架,诸如【火元素的精神模型与实用分析】、【亟雷魔法的理论构成】等书籍卷轴不胜枚举。爱尔琳娜取过其中一本翻阅了几页,里面大段复杂晦涩的文字与线条公式令她几乎下意识的就想要回避。凭她目前才刚步入魔法大门的水准来说,要想看懂理解这些知识属实是强人所难了。

不过随着爱尔琳娜渐渐浏览过愈多的书架,渐渐的她也找到了些许看上去较为入门向的书籍,直到这儿她才算真正明白了老师加菲尔德的用意。这里对现在渴求魔法力量的她而言是座名副其实的“金”矿,至于能采掘到何种地步,则取决于爱尔琳娜的欲望多少了。

她心中随即不再犹豫。手里从漫漫书海中精心挑出了一本看上去最简单易懂的【元素论】,当下就以书架为靠背坐在地上研读了起来。

“何为元素?其乃天地万物之本真,无论风雨雷电,花草树木,飞虫走兽,概莫能外。”

“基于千百年的观察与研究以及诸神所传授的知识,古魔法师们将存于世界的元素依属性与功能的不同划分出了六大门类,分别为:‘光’、‘暗’、‘水’、‘火’、‘土’、‘风’。”

“无论是教会的神创论抑或着古魔法师们模拟元素到物质的再现实验都无一例外的指向着元素乃是万物之本的结论。然可由此推论,人所能感知的六大元素构成了人所能见的万物,而于人所无法观察的领域之外,亦应存在某种‘元素’,它构成一种“环境”,生命依附其上生存,乃是世界的雏形,是万物得以存在的基础,是时与空相对作用下的稳定状态。”

“... ...”

“... ...”

渐渐地,随着研读的时间愈长,爱尔琳娜愈发的感觉到这本书中的知识见解之非凡。

世俗魔法师包括她在内也仅知晓元素的六大类,除此之外见识更多点的会知道元素构成物质,并且这个过程不可逆。但它却在此基础上,提出了新的猜想,认为在六大基础元素之外还应存在着无法为人所感知的“元素”——时与空,它们构成了万物生存的基本“环境”,也就是世界。只是这些猜想在人力所能及的领域注定无法证明亦无法证伪的。

而这段话的用意,比起告诉读者一个确切的答案(时与空的元素究竟存在与否,有何意义),它真正的价值在于提供了一种思考观察世界的案例与方法——质疑一切所见所感,然后以理性与逻辑去分析本质与疑点。

每个魔法师都知道元素有六大类,这是千百年来早已固化默认的常识,但常识背后,又有多少魔法师会去反思并研究元素是否真的仅有六类呢?这就好像所有人都知道一加一等于二,然而为什么一加一能等于二,而非三,非四,这却是常识之下需要人思考的难题。

伟大的发现往往源于最不起眼易被忽略的细节,爱尔琳娜如今算是稍稍对此有了些许认识。此前经由加菲尔德的教导启发,爱尔琳娜学会了审视自我的方法,如今从这本书中,她感觉自己有些摸索到了观察世界的门道。

在此之外,她又不禁对书中提到的神创说有些兴趣。她知道那是关于创始神艾斯米其拉创造世界的故事与学说,但具体一些的细节和典故,比如说那本书中为何称神与元素有关系,这些问题她就一无所知了。

在心中默默地将书单与疑问罗列记载下来,爱尔琳娜再次全身心地浸入了知识的海洋中。


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